{"id":26708,"date":"2024-11-08T12:27:15","date_gmt":"2024-11-08T17:27:15","guid":{"rendered":"https:\/\/cdpc-cedc.ca\/?post_type=competency-framework&amp;p=26708"},"modified":"2024-11-08T12:27:15","modified_gmt":"2024-11-08T17:27:15","slug":"13-9-travailler-avec-une-clientele-vivant-une-situation-de-racisme","status":"publish","type":"competency-framework","link":"https:\/\/learningcentre.ccdf.ca\/fr\/competency-framework\/13-9-travailler-avec-une-clientele-vivant-une-situation-de-racisme\/","title":{"rendered":"13.9 &#8211; Travailler avec une client\u00e8le vivant une situation de racisme"},"author":1,"parent":0,"menu_order":48,"template":"","competency-category":[171],"competency-series":[174],"class_list":["post-26708","competency-framework","type-competency-framework","status-publish","hentry","competency-category-competences-specifiques-aux-pdc","competency-series-13-reconnaissance-de-la-diversite"],"acf":{"purpose_context":"Les professionnelles et professionnels du d\u00e9veloppement de carri\u00e8re (PDC) reconnaissent et abordent les cons\u00e9quences importantes du racisme sur les trajectoires professionnelles des personnes. Les PDC s'engagent dans un processus continu d'introspection, questionnent leurs pr\u00e9jug\u00e9s et cherchent \u00e0 comprendre les exp\u00e9riences uniques des personnes clientes confront\u00e9es au racisme. Ils s'informent sur les manifestations historiques et contemporaines du racisme, en tenant compte de l'intersectionnalit\u00e9 avec d\u2019autres aspects identitaires. Ils collaborent avec les client.e.s pour identifier et surmonter les obstacles raciaux qui entravent leur d\u00e9veloppement de carri\u00e8re.\n\nPour mieux accompagner les personnes clientes vivant une situation de racisme, les PDC se documentent sur l'histoire du racisme au Canada et r\u00e9fl\u00e9chissent \u00e0 son impact sur les attentes et les aspirations professionnelles de leurs client.e.s. Ils s'informent sur les obstacles auxquels ces personnes font face et mettent en place des strat\u00e9gies pour les aider \u00e0 surmonter ces d\u00e9fis. Ils encouragent les personnes clientes \u00e0 exprimer leurs objectifs de carri\u00e8re et \u00e0 d\u00e9velopper leur potentiel, malgr\u00e9 les difficult\u00e9s li\u00e9es au racisme.","effective_performance":"<ul class=\"cf-items\">\n \t<li><strong>D1.<\/strong> Identifier les d\u00e9fis potentiels et les obstacles syst\u00e9miques auxquels la personne cliente est confront\u00e9e, tels que :\n<ul>\n \t<li>Barri\u00e8re linguistique<\/li>\n \t<li>Racisme et discrimination<\/li>\n \t<li>St\u00e9r\u00e9otypes<\/li>\n \t<li>Peu d'opportunit\u00e9s de d\u00e9veloppement professionnel<\/li>\n \t<li>Sous-repr\u00e9sentation dans certains secteurs d'activit\u00e9.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n \t<li><strong>D2.<\/strong> D\u00e9terminer les meilleures ressources et strat\u00e9gies pour aider la personne cliente \u00e0 surmonter les difficult\u00e9s, comme par exemple :\n<ul>\n \t<li>Ressources ax\u00e9es sur l'emploi<\/li>\n \t<li>Services et programmes communautaires<\/li>\n \t<li>Associations et fournisseurs de services<\/li>\n \t<li>Employeurs et mentors, etc.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n \t<li><strong>D3.<\/strong> Adapter ses interventions aux besoins uniques de chaque personne cliente, par exemple :\n<ul>\n \t<li>Informer la personne cliente de ses droits en mati\u00e8re de discrimination \u00e0 l'embauche et en milieu de travail,<\/li>\n \t<li>Identifier le r\u00e9seau de soutien de la personne cliente, par exemple, la famille, la communaut\u00e9,<\/li>\n \t<li>Tenir compte des sp\u00e9cificit\u00e9s culturelles de la personne cliente,<\/li>\n \t<li>Sensibiliser les employeurs aux enjeux de la diversit\u00e9 et de l'inclusion,<\/li>\n \t<li>Identifier des strat\u00e9gies de maintien en emploi, etc.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n \t<li><strong>D4.<\/strong> Acqu\u00e9rir des connaissances sur les enjeux de la diversit\u00e9 et de l\u2019inclusion pour mieux accompagner les personnes clientes, par exemple :\n<ul>\n \t<li>Traumatismes interg\u00e9n\u00e9rationnels<\/li>\n \t<li>Ch\u00f4mage et sous-emploi<\/li>\n \t<li>Besoin d\u2019accommodements en mati\u00e8re d\u2019emploi<\/li>\n \t<li>Estime de soi et autonomie, etc.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>","knowledge_understanding":"<ul class=\"cf-items\">\n \t<li><strong>C1.<\/strong> Principes de la pratique anti-oppressive, de l'antiracisme et de l'altruisme<\/li>\n \t<li><strong>C2. <\/strong>L\u00e9gislation et r\u00e9glementation, p. ex. Loi canadienne sur les droits de la personne, Charte canadienne des droits et libert\u00e9s, lois et codes provinciaux, Code criminel, Loi sur le multiculturalisme, etc.<\/li>\n \t<li><strong>C3.<\/strong> Obstacles personnels li\u00e9s \u00e0 la race rencontr\u00e9s par les individus, en particulier pour les personnes d'ascendance multiple, et d\u00e9veloppement d'une conscience critique des privil\u00e8ges raciaux<\/li>\n \t<li><strong>C4. <\/strong>Barri\u00e8res syst\u00e9miques li\u00e9es \u00e0 la race, leur contexte historique et leurs impacts sur les opportunit\u00e9s de d\u00e9veloppement de carri\u00e8re des individus.<\/li>\n \t<li><strong>C5.<\/strong> Ressources communautaires et autres services de soutien disponibles pour les personnes clientes, notamment :\n<ul>\n \t<li>Crit\u00e8res d'admissibilit\u00e9 \u00e0 ces services<\/li>\n \t<li>Qualit\u00e9 de ces services<\/li>\n \t<li>Processus de r\u00e9f\u00e9rencement pour ces services<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n \t<li><strong>K6.<\/strong> S\u00e9gr\u00e9gation historique et internement de groupes culturels et racialis\u00e9s\/ Impact historique des politiques canadiennes sur les individus racialis\u00e9s<\/li>\n<\/ul>","Contextual Variables":"Les PDC doivent adapter leurs approches pour tenir compte des diff\u00e9rentes perspectives culturelles de leurs personnes clientes afin de les guider efficacement dans leurs choix professionnels.\n\nLes PDC accompagnent des personnes clientes qui font face \u00e0 des d\u00e9fis complexes, tels que la discrimination, les pr\u00e9jug\u00e9s et les in\u00e9galit\u00e9s syst\u00e9miques, limitant ainsi leurs possibilit\u00e9s d'avancement professionnel.\n\nPour \u00e9tablir une relation de confiance avec les personnes clientes ayant v\u00e9cu des traumatismes, les PDC doivent faire preuve d'empathie, de patience et de non-jugement. Un environnement s\u00e9curisant et bienveillant est essentiel pour permettre aux personnes clientes de s'ouvrir et de partager leurs exp\u00e9riences.","terms":"<strong>Alli\u00e9e :<\/strong> une personne qui s'engage \u00e0 promouvoir l'\u00e9quit\u00e9 et l'inclusion en milieu de travail, en soutenant les personnes marginalis\u00e9es et en luttant contre les discriminations.\n\n<strong>Pratique anti-oppressive :<\/strong> un cadre qui permet de reconna\u00eetre et de d\u00e9construire les structures de pouvoir et les biais qui peuvent marginaliser certains groupes de personnes dans le monde du travail.\n\n<strong>Intol\u00e9rance :<\/strong> une attitude de rejet et de discrimination envers certaines personnes en raison de leur origine, leur religion, leur orientation sexuelle, leur handicap ou toute autre caract\u00e9ristique.\n\n<strong>Racialisation :<\/strong> le processus par lequel des groupes de personnes sont class\u00e9s et hi\u00e9rarchis\u00e9s en fonction de leur race, ce qui peut entra\u00eener des discriminations et des in\u00e9galit\u00e9s dans le monde du travail.\n\n<strong>Personnes racialis\u00e9es :<\/strong> individus qui sont marginalis\u00e9s et d\u00e9savantag\u00e9s en raison de leur appartenance raciale ou ethnique, ce qui peut limiter leurs opportunit\u00e9s professionnelles.\n\n<strong>Racisme :<\/strong> un ensemble de croyances, d'hypoth\u00e8ses et d'actions implicites ou explicites bas\u00e9es sur l'id\u00e9ologie de la sup\u00e9riorit\u00e9 inh\u00e9rente d'un groupe racial ou ethnique sur un autre, conduisant \u00e0 l'oppression et \u00e0 la discrimination, souvent perp\u00e9tu\u00e9es syst\u00e9matiquement par des politiques et des pratiques institutionnelles.\n\n<strong>Vision du monde :<\/strong> la fa\u00e7on dont une personne per\u00e7oit et interpr\u00e8te le monde, fa\u00e7onn\u00e9e par sa culture, ses valeurs individuelles et ses croyances.","sources_resources":"<strong>TRIEC\u2019s Inclusive Workplace Competencies<\/strong> (<a href=\"https:\/\/triec.ca\/competencies\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">https:\/\/triec.ca\/competencies\/<\/a>) - Les comp\u00e9tences en milieu de travail inclusif du TRIEC peuvent vous aider \u00e0 comprendre les connaissances, les comp\u00e9tences et les comportements qui peuvent aider votre organisation \u00e0 cr\u00e9er un milieu de travail inclusif.\nLes comp\u00e9tences en milieu de travail inclusif sont un cadre bas\u00e9 sur la recherche que vous pouvez int\u00e9grer \u00e0 vos programmes de formation et \u00e0 votre mod\u00e8le de comp\u00e9tences existant.\n\n<strong>ONE NS Dashboard<\/strong> (<a href=\"https:\/\/www.onens.ca\/goals\/goal-8-employment-rate-first-nations-and-african-nova-scotians\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">https:\/\/www.onens.ca\/goals\/goal-8-employment-rate-first-nations-and-african-nova-scotians<\/a>) - La Commission Ivany a formul\u00e9 19 recommandations pour am\u00e9liorer l'avenir \u00e9conomique de la Nouvelle-\u00c9cosse, notamment l'objectif 8 visant \u00e0 \u00e9galiser les taux d'emploi des groupes racialis\u00e9s \u00e0 la moyenne provinciale. Le tableau de bord est mis \u00e0 jour \u00e0 mesure que de nouvelles informations de Statistique Canada sont re\u00e7ues, examin\u00e9es et compar\u00e9es aux informations actuelles pour chaque objectif. Il y a g\u00e9n\u00e9ralement 3 \u00e0 5 mises \u00e0 jour tout au long de l'ann\u00e9e.","criticality":"critical","frequency":"routinely","level_of_difficulty":"moderate_difficulty","time_to_proficiency":"Un professionnel comp\u00e9tent en d\u00e9veloppement de carri\u00e8reoit avoir une exp\u00e9rience diversifi\u00e9e d'au moins un an, ayant accompagn\u00e9 au moins 40 clients de profils vari\u00e9s, notamment des personnes handicap\u00e9es.","autonomy":"<strong>Les PDC<\/strong> exercent habituellement cette comp\u00e9tence <strong>sans supervision<\/strong>, et <strong>de fa\u00e7on individuelle<\/strong>.","automation":"Il est <strong>peu probable<\/strong> que cette comp\u00e9tence s'automatise.","requisites":""},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/learningcentre.ccdf.ca\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/competency-framework\/26708","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/learningcentre.ccdf.ca\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/competency-framework"}],"about":[{"href":"https:\/\/learningcentre.ccdf.ca\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/types\/competency-framework"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/learningcentre.ccdf.ca\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/learningcentre.ccdf.ca\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/competency-framework\/26708\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/learningcentre.ccdf.ca\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=26708"}],"wp:term":[{"taxonomy":"competency-category","embeddable":true,"href":"https:\/\/learningcentre.ccdf.ca\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/competency-category?post=26708"},{"taxonomy":"competency-series","embeddable":true,"href":"https:\/\/learningcentre.ccdf.ca\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/competency-series?post=26708"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}