{"id":25570,"date":"2024-06-11T13:39:58","date_gmt":"2024-06-11T17:39:58","guid":{"rendered":"https:\/\/cdpc-cedc.ca\/competency-framework\/19-5-utiliser-des-outils-devaluation-technologiques\/"},"modified":"2024-06-11T13:39:58","modified_gmt":"2024-06-11T17:39:58","slug":"19-5-utiliser-des-outils-devaluation-technologiques","status":"publish","type":"competency-framework","link":"https:\/\/learningcentre.ccdf.ca\/fr\/competency-framework\/19-5-utiliser-des-outils-devaluation-technologiques\/","title":{"rendered":"19.5 &#8211; Utiliser des outils d\u2019\u00e9valuation technologiques"},"author":1,"parent":0,"menu_order":25,"template":"","competency-category":[179],"competency-series":[181],"class_list":["post-25570","competency-framework","type-competency-framework","status-publish","hentry","competency-category-responsabilites-elargies-des-pdc","competency-series-19-outils-et-methodes-devaluation"],"acf":{"purpose_context":"Les professionnelles et professionnels du d\u00e9veloppement de carri\u00e8re (PDC) utilisent des outils technologiques reconnus pour s\u00e9lectionner et faire passer des tests, attribuer des scores et interpr\u00e9ter les r\u00e9sultats aux \u00e9valuations. Ils respectent les normes \u00e9thiques et professionnelles en mati\u00e8re de confidentialit\u00e9 et de protection des renseignements personnels.","effective_performance":"<ul class=\"cf-items\"> \t<li><strong>D1.<\/strong> Analyser les outils d\u2019\u00e9valuation technologiques disponibles en tenant compte des \u00e9l\u00e9ments suivants :<ul> \t<li>R\u00e9putation des \u00e9diteurs de tests<\/li> \t<li>Confidentialit\u00e9 des r\u00e9sultats<\/li> \t<li>S\u00e9curit\u00e9 des donn\u00e9es<\/li> \t<li>Mesures d\u2019adaptation disponibles pour les personnes en situation de handicap<\/li><\/ul><\/li>\n \t<li><strong>D2.<\/strong> Choisir des outils d\u2019\u00e9valuation en tenant compte des facteurs suivants :\n<ul>\n \t<li>Objectifs et contexte<\/li>\n \t<li>Propri\u00e9t\u00e9s psychom\u00e9triques (p. ex. validit\u00e9, fiabilit\u00e9, \u00e9quit\u00e9)<\/li>\n \t<li>Caract\u00e9ristiques de la personne cliente<\/li>\n \t<li>Mesures d\u2019adaptation<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n \t<li><strong>D3.<\/strong> \u00c9valuer ses propres qualifications afin de d\u00e9terminer sa capacit\u00e9 \u00e0 faire passer des tests et \u00e0 en interpr\u00e9ter les\nr\u00e9sultats :\n<ul>\n \t<li>Engager des personnes qualifi\u00e9es pour faire passer des tests et en interpr\u00e9ter les r\u00e9sultats, lorsque\nn\u00e9cessaire.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n \t<li><strong>D4.<\/strong> Obtenir un consentement \u00e9clair\u00e9 (p. ex. pour l\u2019utilisation d\u2019outils d\u2019\u00e9valuation et de r\u00e9sultats).<\/li>\n \t<li><strong>D5.<\/strong> Choisir les mesures d\u2019adaptation requises, le cas \u00e9ch\u00e9ant.<\/li>\n \t<li><strong>D6.<\/strong> Pr\u00e9parer des s\u00e9ances d\u2019\u00e9valuation :\n<ul>\n \t<li>S\u2019assurer que les outils technologiques fonctionnent.<\/li>\n \t<li>S\u00e9lectionner des mesures d\u2019adaptation, au besoin.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n \t<li><strong>D7.<\/strong> Faire passer les tests conform\u00e9ment aux exigences des \u00e9diteurs de tests :\n<ul>\n \t<li>Expliquer comment les outils technologiques doivent \u00eatre utilis\u00e9s.<\/li>\n \t<li>S\u2019assurer que la m\u00e9thode est appropri\u00e9e.<\/li>\n \t<li>Accorder du temps aux client\u00b7e\u00b7s pour leur permettre de s\u2019exercer.<\/li>\n \t<li>Assurer la surveillance de la s\u00e9ance, au besoin.\n<ul>\n \t<li>Noter tout incident susceptible d\u2019avoir une incidence sur les r\u00e9sultats aux tests.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n \t<li><strong>D8.<\/strong> V\u00e9rifier les r\u00e9sultats :\n<ul>\n \t<li>Rep\u00e9rer les r\u00e9sultats inhabituels ou inattendus (p. ex. tendances \u00e0 diff\u00e9rentes \u00e9chelles, incoh\u00e9rences par\nrapport aux renseignements recueillis \u00e0 l\u2019aide d\u2019autres mesures ou lors des entrevues).<\/li>\n \t<li>Signaler les r\u00e9sultats qui semblent erron\u00e9s aux \u00e9diteurs de tests.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n \t<li><strong>D9.<\/strong> Interpr\u00e9ter les r\u00e9sultats en tenant compte des \u00e9l\u00e9ments suivants :\n<ul>\n \t<li>Documents techniques (p. ex. limites des r\u00e9sultats, utilisation pr\u00e9vue et interpr\u00e9tation des \u00e9chelles,\nnormes et groupes de r\u00e9f\u00e9rence)<\/li>\n \t<li>Caract\u00e9ristiques psychom\u00e9triques (p. ex. fiabilit\u00e9, erreurs de mesure, validit\u00e9, \u00e9quit\u00e9)<\/li>\n \t<li>Objectifs de l\u2019\u00e9valuation<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n \t<li><strong>D10.<\/strong> Pr\u00e9senter les r\u00e9sultats :\n<ul>\n \t<li>Expliquer comment utiliser les r\u00e9sultats pour orienter les d\u00e9cisions (p. ex. choix de carri\u00e8re, besoins en\nmati\u00e8re de d\u00e9veloppement de carri\u00e8re).<\/li>\n \t<li>D\u00e9crire clairement les normes, les scores bruts ou les \u00e9chelles d\u00e9riv\u00e9es, le cas \u00e9ch\u00e9ant.<\/li>\n \t<li>Informer les client\u00b7e\u00b7s des avantages et limites des r\u00e9sultats aux tests et de leur interpr\u00e9tation.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n \t<li><strong>D11.<\/strong> Prot\u00e9ger la confidentialit\u00e9 des r\u00e9sultats, au besoin :\n<ul>\n \t<li>Respecter les lois et les r\u00e8glements (p. ex. Loi sur la protection des renseignements personnels et les\ndocuments \u00e9lectroniques).<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>","knowledge_understanding":"<ul class=\"cf-items\">\n \t<li><strong>C1.<\/strong> Pratiques entourant la passation de test dans le domaine (p. ex. mesures d\u2019\u00e9valuation appropri\u00e9es \u00e0 des fins de\nformation et de planification de carri\u00e8re)<\/li>\n \t<li><strong>C2.<\/strong> Principes et r\u00e8gles \u00e9thiques concernant l\u2019utilisation des tests, par exemple :\n<ul>\n \t<li>Type de test, passation, correction et interpr\u00e9tation des tests<\/li>\n \t<li>\u00c9valuations psychom\u00e9triques et m\u00e9thodes de mesure (p. ex. th\u00e9orie classique des tests)<\/li>\n \t<li>Statistiques descriptives (p. ex. distributions de fr\u00e9quence, mesures relatives aux tendances centrales,\nmesures de dispersion, indices de relations)<\/li>\n \t<li>\u00c9chelles, notes et processus de transformation (p. ex. types d\u2019\u00e9chelle et de notes, \u00e9quivalences, notes de\npassage)<\/li>\n \t<li>Fiabilit\u00e9 et erreurs de mesure<\/li>\n \t<li>Signification et validit\u00e9 des r\u00e9sultats<\/li>\n \t<li>\u00c9quit\u00e9<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n \t<li><strong>C3.<\/strong> Avantages et inconv\u00e9nients des diff\u00e9rents types d\u2019outils d\u2019\u00e9valuation (p. ex. tests physiques et psychologiques,\ntests de connaissances) :\n<ul>\n \t<li>Connaissances<\/li>\n \t<li>\u00c9chantillon de travail ou test de rendement<\/li>\n \t<li>Tests permettant de d\u00e9terminer les int\u00e9r\u00eats (p. ex. les int\u00e9r\u00eats professionnels)<\/li>\n \t<li>Tests permettant de d\u00e9finir les valeurs personnelles et professionnelles<\/li>\n \t<li>Inventaires de personnalit\u00e9 (p. ex. cliniques ou professionnels)<\/li>\n \t<li>Entrevues<\/li>\n \t<li>Toutes les mesures prises en mati\u00e8re de planification de carri\u00e8re<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n \t<li><strong>C4.<\/strong> Droits des personnes passant les tests<\/li>\n \t<li><strong>C5.<\/strong> Respect de la confidentialit\u00e9 des documents et des renseignements connexes<\/li>\n \t<li><strong>C6.<\/strong> Statistiques descriptives (p. ex. distributions de fr\u00e9quence, mesures relatives aux tendances centrales, mesures\nde dispersion, indices de relations)<\/li>\n \t<li><strong>C7.<\/strong> \u00c9chelles, scores et processus de transformation (p. ex. types d\u2019\u00e9chelles et de scores, \u00e9quivalences, scores\nseuils)<\/li>\n \t<li><strong>C8.<\/strong> Fiabilit\u00e9 et erreurs de mesure<\/li>\n \t<li><strong>C9.<\/strong> Signification et validit\u00e9 des r\u00e9sultats<\/li>\n \t<li><strong>C10.<\/strong> \u00c9quit\u00e9 (c.\u00e0-d. s\u2019assurer que la forme, le contenu et le format du test ne m\u00e8nent pas \u00e0 des r\u00e9sultats biais\u00e9s pour\ncertains groupes en particulier)<\/li>\n<\/ul>","Contextual Variables":"Les outils d\u2019\u00e9valuation sont s\u00e9lectionn\u00e9s pour r\u00e9pondre aux besoins particuliers de chaque personne cliente.\n\nLa passation des tests et l\u2019interpr\u00e9tation des r\u00e9sultats pourraient \u00eatre d\u00e9l\u00e9gu\u00e9es \u00e0 une personne autoris\u00e9e, conform\u00e9ment aux lignes directrices des \u00e9diteurs de tests","terms":"","sources_resources":"International Test Commission. A Test-Taker\u2019s Guide to Technology-based Testing. 2010","criticality":"critical","frequency":"routinely","level_of_difficulty":"moderate_difficulty","time_to_proficiency":"Les PDC doivent acqu\u00e9rir au moins une ann\u00e9e d\u2019exp\u00e9rience aupr\u00e8s d\u2019un minimum de 40 client\u00b7e\u00b7s distincts repr\u00e9sentant un large \u00e9ventail d\u2019individus.","autonomy":"Les PDC exercent habituellement cette comp\u00e9tence <strong>sans supervision<\/strong>, et <strong>de fa\u00e7on individuelle<\/strong> et \/ ou <strong>en \u00e9quipe<\/strong>.","automation":"Il est <strong>peu probable<\/strong> que cette comp\u00e9tence s'automatise.","requisites":""},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/learningcentre.ccdf.ca\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/competency-framework\/25570","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/learningcentre.ccdf.ca\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/competency-framework"}],"about":[{"href":"https:\/\/learningcentre.ccdf.ca\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/types\/competency-framework"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/learningcentre.ccdf.ca\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/learningcentre.ccdf.ca\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/competency-framework\/25570\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/learningcentre.ccdf.ca\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=25570"}],"wp:term":[{"taxonomy":"competency-category","embeddable":true,"href":"https:\/\/learningcentre.ccdf.ca\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/competency-category?post=25570"},{"taxonomy":"competency-series","embeddable":true,"href":"https:\/\/learningcentre.ccdf.ca\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/competency-series?post=25570"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}