{"id":25544,"date":"2024-06-11T13:39:01","date_gmt":"2024-06-11T17:39:01","guid":{"rendered":"https:\/\/cdpc-cedc.ca\/competency-framework\/13-5-travailler-avec-une-clientele-de-personnes-mises-a-pied\/"},"modified":"2024-06-11T13:39:01","modified_gmt":"2024-06-11T17:39:01","slug":"13-5-travailler-avec-une-clientele-de-personnes-mises-a-pied","status":"publish","type":"competency-framework","link":"https:\/\/learningcentre.ccdf.ca\/fr\/competency-framework\/13-5-travailler-avec-une-clientele-de-personnes-mises-a-pied\/","title":{"rendered":"13.5 &#8211; Travailler avec une client\u00e8le de personnes mises \u00e0 pied"},"author":1,"parent":0,"menu_order":52,"template":"","competency-category":[171],"competency-series":[174],"class_list":["post-25544","competency-framework","type-competency-framework","status-publish","hentry","competency-category-competences-specifiques-aux-pdc","competency-series-13-reconnaissance-de-la-diversite"],"acf":{"purpose_context":"Les professionnelles et professionnels du d\u00e9veloppement de carri\u00e8re (PDC) r\u00e9fl\u00e9chissent \u00e0 leurs propres valeurs et croyances et cherchent \u00e0 comprendre celles de leurs client\u00b7e\u00b7s. Ils doivent remettre en question leurs pr\u00e9conceptions et \u00e9viter de perp\u00e9tuer des st\u00e9r\u00e9otypes pouvant avoir une incidence n\u00e9gative sur le bien-\u00eatre des client\u00b7e\u00b7s et sur le r\u00e9sultat des interventions de d\u00e9veloppement de carri\u00e8re.Pour se pr\u00e9parer \u00e0 travailler avec des personnes mises \u00e0 pied, les PDC doivent acqu\u00e9rir une compr\u00e9hension des d\u00e9fis et des obstacles auxquels elles font face, ainsi que l\u2019incidence de ces obstacles sur leurs attentes en ce qui a trait au travail, aux \u00e9tudes et \u00e0 la formation. Les PDC doivent proposer des solutions qui allient les besoins des employeurs et des chercheurs d\u2019emploi locaux.Les perturbations du march\u00e9 de l\u2019emploi peuvent s\u2019expliquer par divers facteurs, y compris l\u2019automatisation, la mondialisation, l\u2019intelligence artificielle et les conjonctures \u00e9conomiques.","effective_performance":"<ul class=\"cf-items\">\n \t<li><strong>D1.<\/strong> Cerner les d\u00e9fis et les obstacles auxquels les personnes mises \u00e0 pied et \u00e0 la recherche d\u2019un emploi peuvent \u00eatreconfront\u00e9es, par exemple :\n<ul>\n \t<li>Effets psychologiques de la perte d\u2019emploi (p. ex. perte de confiance en soi, sentiment d\u2019ins\u00e9curit\u00e9, stress de\ndevoir subvenir aux besoins de la famille)<\/li>\n \t<li>Discrimination (p. ex. \u00e2gisme)<\/li>\n \t<li>Perte de soutien social<\/li>\n \t<li>Comp\u00e9tences et formation d\u00e9pass\u00e9es<\/li>\n \t<li>Incapacit\u00e9 \u00e0 mettre \u00e0 jour sa formation<\/li>\n \t<li>Reconnaissance limit\u00e9e des comp\u00e9tences<\/li>\n \t<li>Instabilit\u00e9 professionnelle<\/li>\n \t<li>Pauvret\u00e9<\/li>\n \t<li>Mobilit\u00e9 restreinte<\/li>\n \t<li>Incapacit\u00e9 ou manque de motivation \u00e0 consid\u00e9rer de nouvelles fonctions<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n \t<li><strong>D2.<\/strong> Choisir des documents, des outils et des ressources pour surmonter les obstacles possibles, par exemple :\n<ul>\n \t<li>Techniques de gestion du stress<\/li>\n \t<li>Acquisition de nouvelles comp\u00e9tences<\/li>\n \t<li>Services de soutien professionnel (p. ex. professionnels de soins de sant\u00e9, planificateurs financiers,\nconseillers en strat\u00e9gies commerciales, experts sectoriels, a\u00een\u00e9s, conseillers culturels)<\/li>\n \t<li>Ressources pour stimuler et encourager l\u2019exploration de carri\u00e8re<\/li>\n \t<li>Cheminements de carri\u00e8re dans le secteur actuel ou dans un secteur similaire<\/li>\n \t<li>Connaissance du march\u00e9 du travail local<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n \t<li><strong>D3.<\/strong> R\u00e9fl\u00e9chir \u00e0 la fa\u00e7on dont l\u2019approche de d\u00e9veloppement de carri\u00e8re pourrait \u00eatre adapt\u00e9e, par exemple :\n<ul>\n \t<li>Expliquer les protections juridiques pertinentes (p. ex. Loi canadienne sur les droits de la personne).<\/li>\n \t<li>Veiller \u00e0 la sant\u00e9 et au bien-\u00eatre des client\u00b7e\u00b7s (p. ex. faciliter l\u2019acc\u00e8s au soutien).<\/li>\n \t<li>Faire le bilan des comp\u00e9tences de la personne.<\/li>\n \t<li>D\u00e9terminer les besoins des employeurs locaux pour combler des postes qui demandent un ensemble de comp\u00e9tences\nsemblable \u00e0 celui des client\u00b7e\u00b7s.<\/li>\n \t<li>Examiner l\u2019attrait des emplois vis\u00e9s (p. ex. salaire, avantages, heures de travail, croissance projet\u00e9e de\nl\u2019emploi, temps n\u00e9cessaire pour acqu\u00e9rir les titres de comp\u00e9tences et l\u2019exp\u00e9rience requis).<\/li>\n \t<li>Constater les lacunes dans les comp\u00e9tences de la personne et mettre au point des strat\u00e9gies pour y rem\u00e9dier (p.\nex. formation en r\u00e8gle, apprentissage autonome).<\/li>\n \t<li>Rencontrer des employeurs potentiels pour explorer les possibilit\u00e9s d\u2019emploi.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>","knowledge_understanding":"<ul class=\"cf-items\">\n \t<li><strong>C1.<\/strong> Types de transitions de carri\u00e8re (pr\u00e9vues ou non) et leurs r\u00e9percussions sur les interventions de d\u00e9veloppement de\ncarri\u00e8re<\/li>\n \t<li><strong>C2.<\/strong> Causes du ch\u00f4mage et leurs r\u00e9percussions sur les interventions de d\u00e9veloppement de carri\u00e8re (p. ex. sous-traitance,\navanc\u00e9es technologiques, d\u00e9localisation, exc\u00e9dent de personnel, cessation d\u2019emploi)<\/li>\n \t<li><strong>C3.<\/strong> Lois ayant une incidence sur les personnes mises \u00e0 pied (p. ex. Loi canadienne sur les droits de la personne)<\/li>\n \t<li><strong>C4.<\/strong> Utilisation de l\u2019information sur le march\u00e9 du travail pour guider la transition vers un autre secteur d\u2019activit\u00e9 (p.\nex. donn\u00e9es sur les tendances, les changements, les lacunes)<\/li>\n \t<li><strong>C5.<\/strong> Professions en grande demande \u00e0 l\u2019\u00e9chelle locale<\/li>\n \t<li><strong>C6.<\/strong> Financement disponible pour appuyer la transition vers d\u2019autres professions \u00e0 forte demande<\/li>\n \t<li><strong>C7.<\/strong> Effets d\u2019une mise \u00e0 pied sur le bien-\u00eatre physique, mental, \u00e9motionnel et spirituel<\/li>\n<\/ul>","Contextual Variables":"Les PDC doivent adapter leurs approches pour tenir compte des diff\u00e9rentes perspectives culturelles de leurs personnes clientes afin de les guider efficacement dans leurs choix professionnels.\n\nLes PDC accompagnent des personnes clientes qui font face \u00e0 des d\u00e9fis complexes, tels que la discrimination, les pr\u00e9jug\u00e9s et les in\u00e9galit\u00e9s syst\u00e9miques, limitant ainsi leurs possibilit\u00e9s d'avancement professionnel.\n\nPour \u00e9tablir une relation de confiance avec les personnes clientes ayant v\u00e9cu des traumatismes, les PDC doivent faire preuve d'empathie, de patience et de non-jugement. Un environnement s\u00e9curisant et bienveillant est essentiel pour permettre aux personnes clientes de s'ouvrir et de partager leurs exp\u00e9riences.","terms":"<strong>Perturbations du march\u00e9 de l\u2019emploi : <\/strong>tendances ayant des r\u00e9percussions sur les diff\u00e9rents march\u00e9s du travail (p. ex. mondialisation, innovations technologiques).","sources_resources":"Shepard, Blythe C., Priya A. Mani (Eds). Career Development Practice in Canada. Toronto : CERIC, 2014. ISBN: 978-0-9811652-3-3\n\nZunker, Vernon G. Career Counselling: <em>A Holistic Approach <\/em>9th edition. Boston : Loose-leaf Edition, 2016. ISBN-10: 978-1-305-40106-8.","criticality":"very_critical","frequency":"occasionally","level_of_difficulty":"moderate_difficulty","time_to_proficiency":"Les PDC doivent acqu\u00e9rir au moins une ann\u00e9e d\u2019exp\u00e9rience aupr\u00e8s d\u2019un minimum de 40 client\u00b7e\u00b7s distincts repr\u00e9sentant un large \u00e9ventail de situations de mises \u00e0 pied.","autonomy":"Les PDC exercent habituellement cette comp\u00e9tence <strong>sans supervision<\/strong>, et <strong>de fa\u00e7on individuelle<\/strong>.","automation":"Il est <strong>peu probable<\/strong> que cette comp\u00e9tence s'automatise.","requisites":""},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/learningcentre.ccdf.ca\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/competency-framework\/25544","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/learningcentre.ccdf.ca\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/competency-framework"}],"about":[{"href":"https:\/\/learningcentre.ccdf.ca\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/types\/competency-framework"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/learningcentre.ccdf.ca\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/learningcentre.ccdf.ca\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/competency-framework\/25544\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/learningcentre.ccdf.ca\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=25544"}],"wp:term":[{"taxonomy":"competency-category","embeddable":true,"href":"https:\/\/learningcentre.ccdf.ca\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/competency-category?post=25544"},{"taxonomy":"competency-series","embeddable":true,"href":"https:\/\/learningcentre.ccdf.ca\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/competency-series?post=25544"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}