{"id":25529,"date":"2024-06-11T13:38:32","date_gmt":"2024-06-11T17:38:32","guid":{"rendered":"https:\/\/cdpc-cedc.ca\/competency-framework\/10-1-comprendre-les-theories-et-modeles-du-developpement-de-carriere\/"},"modified":"2024-06-11T13:38:32","modified_gmt":"2024-06-11T17:38:32","slug":"10-1-comprendre-les-theories-et-modeles-du-developpement-de-carriere","status":"publish","type":"competency-framework","link":"https:\/\/learningcentre.ccdf.ca\/fr\/competency-framework\/10-1-comprendre-les-theories-et-modeles-du-developpement-de-carriere\/","title":{"rendered":"10.1 &#8211; Comprendre les th\u00e9ories et mod\u00e8les du d\u00e9veloppement de carri\u00e8re"},"author":1,"parent":0,"menu_order":67,"template":"","competency-category":[171],"competency-series":[170],"class_list":["post-25529","competency-framework","type-competency-framework","status-publish","hentry","competency-category-competences-specifiques-aux-pdc","competency-series-10-connaissances-de-base-et-theories-appliquees"],"acf":{"purpose_context":"Les professionnelles et professionnels du d\u00e9veloppement de carri\u00e8re (PDC) s\u2019appuient sur de nombreux mod\u00e8les, th\u00e9ories, cadres ou approches de d\u00e9veloppement de carri\u00e8re, qu\u2019ils soient traditionnels ou \u00e9mergents. De solides assises th\u00e9oriques permettent aux PDC de comprendre la situation dans laquelle se trouvent leurs client\u00b7e\u00b7s et de choisir les approches et les interventions pertinentes.Les PDC utilisent aussi des mod\u00e8les th\u00e9oriques pour g\u00e9n\u00e9rer de nouvelles connaissances, susciter la r\u00e9flexion et orienter la recherche dans leur domaine de pratique.","effective_performance":"<ul class=\"cf-items\"> \t<li><strong>D1.<\/strong> D\u00e9crire les th\u00e9ories, mod\u00e8les, cadres et approches du d\u00e9veloppement de carri\u00e8re (c.-\u00e0-d. connaissance de lalitt\u00e9rature, des recherches et des donn\u00e9es probantes propres au secteur).<\/li> \t<li><strong>D2.<\/strong> Distinguer les approches th\u00e9oriques fond\u00e9es sur des donn\u00e9es probantes des autres approches :<ul> \t<li>Approches fond\u00e9es sur des donn\u00e9es probantes : une pratique ax\u00e9e sur la th\u00e9orie repose sur des interventionsax\u00e9es sur la recherche (c.-\u00e0-d. m\u00e9thode scientifique).<\/li>\n \t<li>Autres approches : pratiques dont la validit\u00e9 n\u2019a pas \u00e9t\u00e9 d\u00e9termin\u00e9e, mais qui sont g\u00e9n\u00e9ralement \u00e9prouv\u00e9es.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n \t<li><strong>D3.<\/strong> Conna\u00eetre les th\u00e9ories traditionnelles du d\u00e9veloppement de carri\u00e8re, par exemple :\n<ul>\n \t<li>Th\u00e9ories des traits et des facteurs (p. ex. congruence personne-environnement de Holland)<\/li>\n \t<li>Th\u00e9ories d\u00e9veloppementales (p. ex. mod\u00e8le de l\u2019arc-en-ciel de la carri\u00e8re de Donald Super)<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n \t<li><strong>D4.<\/strong> Conna\u00eetre les principaux \u00e9l\u00e9ments des th\u00e9ories contemporaines et \u00e9mergentes du d\u00e9veloppement de carri\u00e8re, par\nexemple :\n<ul>\n \t<li>R\u00e9action aux \u00e9v\u00e9nements impr\u00e9vus (p. ex. th\u00e9orie du chaos, th\u00e9orie de l\u2019apprentissage fond\u00e9e sur\nl\u2019impr\u00e9visibilit\u00e9 [happenstance])<\/li>\n \t<li>Qu\u00eate de sens collaborative (p. ex. approche cognitive du traitement de l\u2019information, mod\u00e8le de construction de\nvie [life design]), counseling sociodynamique, counseling de carri\u00e8re narratif)<\/li>\n \t<li>Syst\u00e8mes (p. ex. mod\u00e8le d\u2019engagement \u00e0 l\u2019\u00e9gard de la carri\u00e8re, holisme, r\u00f4les de vie, justice sociale,\nsociologie, cadre th\u00e9orique des syst\u00e8mes, mod\u00e8le des 4S pour faire face aux transitions de la vie)<\/li>\n \t<li>Psychologie (p. ex. pyramide des besoins de Maslow)<\/li>\n \t<li>Complexit\u00e9 culturelle (p. ex. counseling en d\u00e9veloppement de carri\u00e8re destin\u00e9 \u00e0 des populations mal desservies,\nservices adapt\u00e9s aux sp\u00e9cificit\u00e9s culturelles, accommodements culturels)<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n \t<li><strong>D5.<\/strong> Conna\u00eetre les th\u00e9ories issues d\u2019autres disciplines qui s\u2019appliquent au d\u00e9veloppement de carri\u00e8re, par exemple :\n<ul>\n \t<li>D\u00e9veloppement de l\u2019humain (p. ex. stades du d\u00e9veloppement d\u2019Erikson, b\u00e9haviorisme de Skinner)<\/li>\n \t<li>Changement et transition (p. ex. mod\u00e8le transitionnel de Bridge, mod\u00e8le transth\u00e9orique des phases du changement\nde Prochaska et Diclemente)<\/li>\n \t<li>D\u00e9veloppement en gestion des ressources humaines (p. ex. th\u00e9orie de l\u2019adaptation au travail)<\/li>\n \t<li>\u00c9ducation (p. ex. zone proximale de d\u00e9veloppement de Vygotsky)<\/li>\n \t<li>Sant\u00e9 mentale ou exp\u00e9rience optimale (p. ex. mod\u00e8le de sant\u00e9 mentale compl\u00e8te de Keyes, la th\u00e9orie du \u00ab\u2009flow\u2009\u00bb\nde Csikszentmihalyi)<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n \t<li><strong>D6.<\/strong> \u00catre au fait des derniers d\u00e9veloppements dans les th\u00e9ories, les mod\u00e8les, les cadres, les approches et la recherche\ndu d\u00e9veloppement de carri\u00e8re, par exemple :\n<ul>\n \t<li>Rechercher des renseignements via des sources fiables.<\/li>\n \t<li>Consulter des coll\u00e8gues.<\/li>\n \t<li>Participer \u00e0 des initiatives de d\u00e9veloppement et d\u2019apprentissage professionnel.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>","knowledge_understanding":"<ul class=\"cf-items\">\n \t<li><strong>C1.<\/strong> Th\u00e9ories, mod\u00e8les, cadres et approches propres au domaine du d\u00e9veloppement de carri\u00e8re<\/li>\n \t<li><strong>C2.<\/strong> Th\u00e9ories, mod\u00e8les, cadres et approches de domaines connexes \u00e0 la pratique des PDC<\/li>\n<\/ul>","Contextual Variables":"Les mod\u00e8les th\u00e9oriques pourraient devoir \u00eatre adapt\u00e9s en fonction des sp\u00e9cificit\u00e9s des client\u00b7e\u00b7s.","terms":"<strong>Mod\u00e8le :<\/strong> repr\u00e9sentation simplifi\u00e9e d\u2019un ph\u00e9nom\u00e8ne complexe.\n\n<strong>Th\u00e9orie :<\/strong> id\u00e9e commun\u00e9ment admise comme vraie gr\u00e2ce \u00e0 l\u2019observation ou \u00e0 la mesure de ph\u00e9nom\u00e8nes","sources_resources":"Arthur, N., R. Neault &amp; M. McMahon. (Eds.). Career theories and models at work: Ideas for practice. Toronto, ON : CERIC, 2019.\n\nNeault, R. A. \u00ab Theoretical foundations of career development \u00bb . In B. C. Shepard &amp; P. S. Mani (Eds.), Career development practice in Canada: Perspectives, principles, and professionalism. Toronto, ON : CERIC, 2014. pp. 129-152","criticality":"somewhat_critical","frequency":"routinely","level_of_difficulty":"moderate_difficulty","time_to_proficiency":"Les PDC doivent acqu\u00e9rir au moins une ann\u00e9e d\u2019exp\u00e9rience aupr\u00e8s d\u2019un minimum de 40 client\u00b7e\u00b7s distincts repr\u00e9sentant un large \u00e9ventail d\u2019individus.","autonomy":"Les PDC exercent habituellement cette comp\u00e9tence <strong>sans supervision<\/strong>, et <strong>de fa\u00e7on individuelle<\/strong>.","automation":"Il est <strong>peu probable<\/strong> que cette comp\u00e9tence s'automatise.","requisites":""},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/learningcentre.ccdf.ca\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/competency-framework\/25529","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/learningcentre.ccdf.ca\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/competency-framework"}],"about":[{"href":"https:\/\/learningcentre.ccdf.ca\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/types\/competency-framework"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/learningcentre.ccdf.ca\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/learningcentre.ccdf.ca\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/competency-framework\/25529\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/learningcentre.ccdf.ca\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=25529"}],"wp:term":[{"taxonomy":"competency-category","embeddable":true,"href":"https:\/\/learningcentre.ccdf.ca\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/competency-category?post=25529"},{"taxonomy":"competency-series","embeddable":true,"href":"https:\/\/learningcentre.ccdf.ca\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/competency-series?post=25529"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}