{"id":25526,"date":"2024-06-11T13:38:30","date_gmt":"2024-06-11T17:38:30","guid":{"rendered":"https:\/\/cdpc-cedc.ca\/competency-framework\/8-6-faire-des-presentations\/"},"modified":"2024-06-11T13:38:30","modified_gmt":"2024-06-11T17:38:30","slug":"8-6-faire-des-presentations","status":"publish","type":"competency-framework","link":"https:\/\/learningcentre.ccdf.ca\/fr\/competency-framework\/8-6-faire-des-presentations\/","title":{"rendered":"8.6 &#8211; Faire des pr\u00e9sentations"},"author":1,"parent":0,"menu_order":70,"template":"","competency-category":[161],"competency-series":[168],"class_list":["post-25526","competency-framework","type-competency-framework","status-publish","hentry","competency-category-pratique-professionnelle","competency-series-8-communication-fr"],"acf":{"purpose_context":"Les professionnelles et professionnels du d\u00e9veloppement de carri\u00e8re (PDC) font des pr\u00e9sentations pour informer, fournir des explications et faire valoir leur point de vue.","effective_performance":"<ul class=\"cf-items\"> \t<li><strong>D1.<\/strong> D\u00e9terminer l\u2019objet de la pr\u00e9sentation.<\/li> \t<li><strong>D2.<\/strong> Conna\u00eetre l\u2019auditoire (p. ex. niveau de connaissance du sujet, niveau d\u2019int\u00e9r\u00eat envers l\u2019information pr\u00e9sent\u00e9e).<\/li> \t<li><strong>D3.<\/strong> Approfondir le sujet (p. ex. faire une recherche primaire et secondaire, consulter la documentation g\u00e9n\u00e9rale).<\/li> \t<li><strong>D4.<\/strong> Hi\u00e9rarchiser le contenu de la pr\u00e9sentation (p. ex. d\u00e9terminer les principaux \u00e9l\u00e9ments).<\/li> \t<li><strong>D5.<\/strong> Choisir le type et le format de la pr\u00e9sentation (p. ex. vid\u00e9o, pr\u00e9sentation PowerPoint).<\/li> \t<li><strong>D6.<\/strong> Structurer le contenu (p. ex. \u00e9tablir un plan, pr\u00e9senter l\u2019information de mani\u00e8re coh\u00e9rente et logique, formuler uneconclusion).<\/li> \t<li><strong>D7.<\/strong> Concevoir la pr\u00e9sentation, par exemple :\n<ul>\n \t<li>Choisir un mod\u00e8le.<\/li>\n \t<li>Utiliser des photos et des graphiques.<\/li>\n \t<li>Agencer les couleurs.<\/li>\n \t<li>Favoriser la lisibilit\u00e9 lors de la mise en forme (p. ex. ajuster la taille de la police).<\/li>\n \t<li>Se limiter aux \u00e9l\u00e9ments cl\u00e9s (c.-\u00e0-d. \u00e9viter d\u2019encombrer la pr\u00e9sentation et s\u2019en tenir \u00e0 une id\u00e9e par\ndiapositive).<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n \t<li><strong>D8.<\/strong> Cr\u00e9er du mat\u00e9riel compl\u00e9mentaire (p. ex. notes de pr\u00e9sentation).<\/li>\n \t<li><strong>D9.<\/strong> S\u2019exercer \u00e0 faire la pr\u00e9sentation (p. ex. respecter le temps allou\u00e9, m\u00e9moriser le contenu \u00e0 pr\u00e9senter).<\/li>\n \t<li><strong>D10.<\/strong> Se pr\u00e9parer en vue de la pr\u00e9sentation :\n<ul>\n \t<li>Arriver d\u2019avance.<\/li>\n \t<li>Tester les outils technologiques.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n \t<li><strong>D11.<\/strong> Faire la pr\u00e9sentation :\n<ul>\n \t<li>Varier le volume, le rythme et l\u2019intonation de la voix.<\/li>\n \t<li>Adapter la pr\u00e9sentation en fonction de l\u2019auditoire.<\/li>\n \t<li>Interagir avec l\u2019auditoire (p. ex. maintenir un contact visuel, pr\u00e9voir une p\u00e9riode de questions, solliciter des\ncommentaires et surveiller la section clavardage).<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n \t<li><strong>D12.<\/strong> Obtenir des commentaires de l\u2019auditoire (p. ex. questionnaire structur\u00e9).<\/li>\n \t<li><strong>D13.<\/strong> Faire un suivi selon les besoins (p. ex. obtenir des commentaires, r\u00e9pondre aux questions pos\u00e9es durant la\npr\u00e9sentation).<\/li>\n \t<li><strong>D14.<\/strong> R\u00e9viser la pr\u00e9sentation au besoin.<\/li>\n<\/ul>","knowledge_understanding":"<ul class=\"cf-items\">\n \t<li><strong>C1.<\/strong> Logiciels de pr\u00e9sentation<\/li>\n<\/ul>","Contextual Variables":"Les auditoires et les personnes qui assistent aux pr\u00e9sentations varient d\u2019une pr\u00e9sentation \u00e0 l\u2019autre, ce qui peut avoir un effet sur le registre de la communication (p. ex. soutenu ou familier).","terms":"","sources_resources":"","criticality":"somewhat_critical","frequency":"circumstantially","level_of_difficulty":"moderate_difficulty","time_to_proficiency":"Pour ma\u00eetriser cette comp\u00e9tence, les PDC doivent avoir fait au moins 20 pr\u00e9sentations portant sur des sujets divers, ayant des objectifs diff\u00e9rents et s\u2019adressant \u00e0 des auditoires diversifi\u00e9s.","autonomy":"Les PDC exercent habituellement cette comp\u00e9tence <strong>sans supervision<\/strong>, et <strong>de fa\u00e7on individuelle<\/strong>.","automation":"Il est <strong>peu probable<\/strong> que cette comp\u00e9tence s'automatise.","requisites":"Divers outils de pr\u00e9sentation standardis\u00e9s, tels que prescrit."},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/learningcentre.ccdf.ca\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/competency-framework\/25526","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/learningcentre.ccdf.ca\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/competency-framework"}],"about":[{"href":"https:\/\/learningcentre.ccdf.ca\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/types\/competency-framework"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/learningcentre.ccdf.ca\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/learningcentre.ccdf.ca\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/competency-framework\/25526\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/learningcentre.ccdf.ca\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=25526"}],"wp:term":[{"taxonomy":"competency-category","embeddable":true,"href":"https:\/\/learningcentre.ccdf.ca\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/competency-category?post=25526"},{"taxonomy":"competency-series","embeddable":true,"href":"https:\/\/learningcentre.ccdf.ca\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/competency-series?post=25526"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}